2020年11月19日，我校統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師劉宏鯤教授應(yīng)西南交通大學(xué)課程思政教學(xué)論壇邀請(qǐng)，作題為“人文化成 經(jīng)典詠傳——‘博弈論’中的課程思政”的主題報(bào)告。
劉宏鯤教授報(bào)告的核心內(nèi)容是作為一門理科課程的《博弈論》，如何進(jìn)行課程思政。其以《師說》《孟子·離婁下》《春秋》等文化典籍中有關(guān)老師的小故事來開篇講述“老師為什么要傳道？”，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為立足點(diǎn)，深入分析課程思政的現(xiàn)實(shí)意義，以囚徒困境、膽小鬼博弈、無限期討價(jià)還價(jià)三個(gè)具體模型為例，將博弈論理論知識(shí)與實(shí)際生活、古典名著進(jìn)行結(jié)合分析，并在此基礎(chǔ)上探討了中國(guó)傳統(tǒng)高等教育中的道德培養(yǎng)。
作為一門理科課程的“博弈論”，立足文化自信，以浸潤(rùn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例為教學(xué)載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到博弈模型中，既深入講授了博弈論思想和知識(shí)，又豐富了學(xué)生文化素養(yǎng)。
